为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深化高等学校美育教育教学改革，加强高等学校公共艺术课程建设，近日，教育部印发了《高等学校公共艺术课程指导纲要》（以下简称《纲要》）。按照《河南省教育厅办公室关于公布全省本科高校第六轮公共艺术教育评估结果的通知》（教办体卫艺〔2021〕291号），我校顺利通过了全省本科高校第六轮公共艺术教育评估，通知文件对我校公共艺术教育工作提出了进一步完善的建议和意见，为总结经验、狠抓特色、打造亮点，继续发挥公共艺术教育的育人功能，特制定2023年发展规划。

一、工作目标

为全面贯彻党的教育方针，构建德智体美劳全面发展的育人体系，实现立德树人的美育育人功能，完善面向全体学生的公共艺术教育育人机制，积极推进公共艺术教育的各项工作，全力解决我校关于第六轮公共艺术教育评估中存在的问题，进一步提升我校公共艺术教育的质量，打好坚实基础，做好特色体现。

二、建设内容及其措施

（一）课程建设不断完善

构建面向人人的课堂教学和艺术实践活动相结合的公共艺术课程体系，将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。加大课程建设力度，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，形成“一校一品”“一校多品”高等学校公共艺术教育新局面。

以八门限选课为主继续加强公共艺术课程建设，按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，开齐开足8门艺术限定性选修课程，包括《艺术导论》《音乐鉴赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《戏剧鉴赏》《舞蹈鉴赏》《书法鉴赏》《戏曲鉴赏》等课程，我校还根据艺术类专业的师资力量条件，拟开设其他艺术范围的任意性选修课程，给学校学生创造多方面、多角度的选择，进一步拓宽学生的视野。课程在设定时，严格科学化、合理化，艺术鉴赏和评论类可开设音乐、美术、影视、戏剧戏曲、舞蹈、书法、设计等的鉴赏和评论类课程；艺术体验和实践类可开设艺术相关学科的体验和实践活动类课程，艺术体验和实践活动要尽可能满足学生的不同兴趣和需求。

（二）建设美育实践基地

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义指导地位，坚持用明德引领风尚，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，建设美育实践基地，培养大学生文化主体意识，促进强化大学生的文化担当。

我校在全国各地的红色美育基地（包括市区各大博物馆、红旗渠纪念馆）开展有计划、有组织、有主题的培训活动，对教师进行专业知识、人文素养、教学理论、科学研究和基本功的培训，给教师们提供充足的进修和学术交流的机会，帮助其开拓视野。把美育纳入高等学校人才培养全过程，提升高等学校公共艺术课程的育人成效。

并且在我校的美术馆、音乐厅（以及郑州市美术馆、音乐厅）定期开展师生美术作品展，摄影展和音乐及舞蹈的公演展示。多次举办公共艺术专家的讲座，为学生搭建丰富多彩的艺术实践活动平台，完善面向人人的高等学校美育育人机制，让所有在校大学生都享有接受美育的机会。

（三）培育公共艺术教育优秀成果

我校从全院选拔相关专业的优秀教师，充实公共艺术教育教师队伍，并积极引进高学历、高层次艺术类专业教师，聘请艺术类专家、教授来我院作客座教授，指导学院公共艺术教育工作。

要求相关专业老师建设在校园网“线上-公共艺术课程”，面向全校师生开班授课，并结合“线下-公共艺术课程”双管齐下，推进全校整合美育资源，强化实践体验，强化全员全过程全方位育人，做到各项工作为学校美育服务。最终达到使全校学生德智体美劳得到全面发展。

学院建设的“线上线下金课-《美术鉴赏》”已经充分发挥公共艺术课程的育人价值，以美育人、以美化人、以美培元，全面培养学生的审美价值，提升学生的素质修养。

积极鼓励专业老师申报公共艺术课程的“省一流”及“国家精品”课程项目。完善公共艺术课程推进机制，加强课程整体设计，规范公共艺术课程教育教学。

（四）建设名师工作室

我校建好满足高等学校公共艺术教育教学和实践活动需求的场馆设施、专用教室，配好教学所需器材设备和教学资源，建立器材补充机制。

建设相应的书法工作室、陶艺工作室、化妆礼仪工作室、茶艺室、音乐舞蹈室、以及传统绘画工作室等。做到专用教室专属专用，配合专业教师进行开设艺术相关学科的体验和实践活动类课程，艺术体验和实践活动要尽可能满足学生的不同兴趣和需求。更好的服务学生进行艺术体验和艺术实践。

期间，在“名师工作室”中以专家为核心，组织公共艺术教师集体备课、课题研究和各种竞赛活动，以“课改”为动力，提高公共艺术教育教学质量，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。以新的教学理念指导公共艺术课堂教学，积极探索，创建课堂教学新模式。      

（五）开展线上线下美育艺术活动

公共艺术教学部加强对美育活动、艺术社团的组织、指导力度，适时开展各项公共艺术活动。

首先，本年度五月份，计划在学校伯苓广场开展中式插花公共艺术活动。活动由公共艺术教学部联合艺术学院共同开展，全体师生皆可报名参与，现场教授插花技巧。

其次，公共艺术教学部组织专业教师开展“指尖美育”线上美育活动，选取经典的国画、油画、版画、水彩、雕塑等艺术作品予以解析，由专业教师出镜录制，面向全校推广。

再次，开展“华彩工商艺满庭”公共艺术活动。包括美术类教师作品展、音乐舞蹈教师专业汇报演出、教学成果文艺演出等各类展演。

之外，充分开展馆校合作，邀请优秀艺术作品进校园，本年度拟邀请郑州文化馆和非遗协会在艺术楼一楼展厅展出年画、篆刻印拓、国画等类型美术作品，提升校园艺术氛围。+

（六）加强教师队伍建设

公共艺术教师不同于艺术教育教师，公共艺术教育对教育对象普及性的要求大于专业性的要求，这要求公共艺术教师既能传授专业知识和技能，又能针对非艺术生的实际开展教学和指导，同时还要具备相应的艺术活动组织管理能力。在教师引进中，优先录用公共艺术教育专业毕业生，以满足公共艺术教育的教学任务和目标。

公共艺术教师，定期开展有计划、有组织、有主题的培训活动，对教师进行专业知识、人文素养、教学理论、科学研究和基本功的培训，给教师们提供充足的进修和学术交流的机会，帮助其开拓视野。全面提高教师的专业辅导能力、教学能力和教学水平。引导教师将最前沿的教育教学理论与方法引入课堂，提高教学成效，促使每位教师形成自身的教学风格，促进整个教师团队专业性的提升。并成立公共艺术督导组，在教育教学中进行专业指导与监督，加强我校公共艺术教师队伍的职能性与专业性。

公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是学校艺术教育工作的中心环节，是实施美育的主要途径，具有很强的意识形态属性，对于引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，提高学生的审美和人文素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格，具有不可替代的价值和作用。